1)
Segundo Vasconcelos (2000, p. 79), "(...) enquanto construção-transformação de representação é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional. Tem por finalidade procurar fazer algo vir á tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo".

Tal descrição se refere ao conceito de:

Alternativas:

a)
supervisão.

b)
orientação.

c)
planejamento.

d)
gestão.

e)
avaliação.

2)
Segundo Vasconcelos (2000) há um documento que, quando construído coletivamente aponta os anseios e aspirações de toda a comunidade escolar, de forma que se desencadeia na organização do plano de trabalho docente, transformando-se em ações concretas no interior da sala de aula.

O documento norteador da instituição escolar que define os objetivos das ações do coletivo docente é:

Alternativas:

a)
o Projeto Político Pedagógico (PPP).

b)
o Regimento Escolar.

c)
a Matriz Curricular.

d)
o Parâmetro Curricular Nacional (PCN).

e)
o Diário de Classe.

3)
O professor, enquanto mediador do processo de construção do conhecimento do aluno, deve apresentar um nível de criticidade e liberdade a seu planejamento, compreendendo sua flexibilidade diante de situações não previstas, ou seja, o professor impreterivelmente, deve manter-se aberto e flexível a fim de revisar suas projeções, repensar, reavaliar e reelaborar constantemente, reorganizando suas ações e práticas pedagógicas.



Diante desse contexto, leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
A flexibilidade ou flexibilização não quer dizer improvisos.

b)
A flexibilidade é algo imprevisível e, portanto, o professor não tem como dimensioná-la.

c)
O desenvolvimento do planejamento na educação infantil impossibilita circunstâncias diversas.

d)
Não há a necessidade de se compreender a flexibilidade do planejamento na educação infantil.

e)
Ao estabelecer condições de flexibilização de seu planejamento, o professor desencontra dos objetivos institucionais previstos.

4)
O ato de planejar no contexto educacional, inclusive na Educação Infantil, vai além do simples fato de se estabelecer metas e caminhos a seguir. Envolve também o conhecimento que temos acerca dos valores e concepções da educação atual. Para que o planejamento verdadeiramente esteja em conformidade com seu potencial, ao ser realizado devemos considerar todos os aspectos envolvidos e que perpassam pelo conhecimento sistematizado dos conteúdos científicos.



A partir do exposto, analise as afirmativas que seguem, referentes aos aspectos envolvidos no planejamento educacional.



I. A realidade da instituição onde será desenvolvido.

II. O desenvolvimento do aluno e suas especificidades.

III. O desenvolvimento da comunidade onde a instituição está inserida.

IV. A situação econômica e social de cada família da comunidade.

Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

b)
Somente as afirmativas I e II estão corretas.

c)
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

d)
Somente as afirmativas II e III estão corretas.

e)
Somente as afirmativas II e IV está correta.