Av - Subst. 2 - Profissionalização Docente

4)
Becker (2003, p. 23) afirma: “E o professor tornar-se-á um bom educador, apreciado pelos alunos, na medida em que deixar de fazer coisas que para ele mesmo não têm sentido.”. Baseando-se na afirmação de Becker, percebe-se que é necessário que o professor se preocupe com o instrumento de avaliação, tornando-o atraente, ao ponto de tornar oportuna uma educação prazerosa.

A avaliação da aprendizagem desempenha um papel fundamental na educação. Ela não se limita a notas, mas é um processo contínuo que envolve coletar informações sobre o progresso dos alunos, compreender seu desenvolvimento cognitivo e emocional e identificar áreas que precisam de melhoria.

A avaliação fornece feedback tanto para os alunos quanto para os professores. Para os alunos, ela ajuda a entender seus pontos fortes e áreas que precisam de atenção, promovendo a autorreflexão e o autodesenvolvimento. Para os professores, a avaliação orienta a adaptação das estratégias de ensino e o planejamento de intervenções personalizadas.

Além disso, a avaliação da aprendizagem desempenha um papel na melhoria da qualidade do sistema educacional, permitindo que escolas e autoridades educacionais identifiquem tendências e ajustem políticas e práticas pedagógicas.

Em resumo, a avaliação da aprendizagem é uma ferramenta poderosa que impulsiona o ensino, orienta o ensino e o progresso promove o crescimento dos alunos.

Diante de seus estudos, assinale a afirmativa correta:

Alternativas:

a)
Se acaso todos os alunos obterem notas acima da média em determinada avaliação, significa dizer que a qualidade do ensino foi reduzida.

b)
Oportunizar aprendizagem significativa para todos os estudantes acaba excluindo o estímulo dos mais estudiosos e favorecendo os menos estudiosos.

c)
Quando todos os alunos passam de ano por obrigatoriedade, alguns passam sem conhecimento algum.

d)
Quando todos os alunos sabem que irão passar de ano, o professor perde sua autoridade.

e)
O ato de avaliar deve apresentar como objetivo o diagnóstico de uma determinada experiência e obtenção de um resultado satisfatório.

5)
Na Educação, existem diversas tendências pedagógicas, diretamente ligadas com as práticas escolares. Para Libâneo (1990) as tendências pedagógicas podem ser liberais e progressistas.

As tendências pedagógicas liberais e progressistas apresentam abordagens distintas na educação, cada uma com seus princípios e ênfases.

Uma pedagogia liberal, de orientação mais tradicional, valoriza a transmissão de conhecimento pelo professor e o rigor acadêmico. Ela enfatiza a autoridade do professor, a padronização curricular e

Por outro lado, a pedagogia progressista busca uma abordagem mais centrada no aluno, focando na construção ativa do conhecimento. Ela valoriza a autonomia, a criatividade e a participação dos alunos, bem como a adaptação do currículo às necessidades individuais. A avaliação é mais formativa, atual

Ambas as abordagens têm seus méritos e limitações, e muitos sistemas educacionais incorporam elementos de ambas. A escolha entre elas muitas vezes depende dos objetivos educacionais e da cultura da escola. No entanto, ambos procuram o mesmo objetivo fundamental: promover a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.

Com relação à Tendência Pedagógica Liberal, assinale a afirmativa correta:

Alternativas:

a)
Os conteúdos são planejados conforme o interesse dos alunos, com o docente auxiliando no processo de aprendizagem.

b)
Docentes e discentes são construtores do conhecimento partindo-se da realidade.

c)
A escola é democrática, conteúdos são apresentados aos alunos e o docente reflete junto com eles.

d)
O docente é o mediador do processo. Os conteúdos são pensados conforme a realidade e o contexto dos alunos.

e)
A escola modela o comportamento humano. Prepara o sujeito para o mercado de trabalho.