Planejar é antes de mais nada, elaborar. Porém, esse elaborar não pode ser feito no senso comum, ou seja. A ação intencional do fazer do professor precisa ser uma ação diferenciada das ações cotidianas que acontecem fora da escola. E importante pensar em que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso. GANDIN, D. Planejamento como prática educativa. São Paulo: Lovola. 1985. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir. 1 - Planejamento é processo constante por meio do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem, são indissociáveis Il - O planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental é um instrumento voltado para a processo de aprendizagem que serve de roteiro para as ações do professor e dos alunos em aula. Ill - O planejamento é um instrumento útil de trabalho para os professores e alunos e existe para resolver problemas. IV - Uma questão fundamental para um planejamento ber sucedido é o conhecimento de comunidade local, da familia e do aluno. V - As principais características do planejamento são: continuidade, organicidade previsão, clareza. Flexibilidade, objetividade e realismo Considerando a contexto apresentado, e correto o que se afrma em