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De acordo com a perspectiva construtivista, idealizada e desenvolvida por nomes como Jean Piaget e Emilia Ferrero, e no que diz respeito à elaboração do conhecimento da escrita, as crianças aprendem construindo hipóteses. "[. ] Mas devemos lembrar que essas hipóteses são influenciadas pela qualidade do material sobre o qual são formuladas" (TEBEROSKY; COLOMER, 2003, p. 103). Sobre o processo de alfabetização, as autoras Teberosky e Colomer (2003) trazem uma preocupação principal
Sagot :
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