Segundo Limongi-França (2004, p.24), "a base da discussão sobre o conceito de qualidade de vida encerra escolhas de bem-estar e percepção do que pode ser feito para atender às expectativas criadas tanto por gestores como por usuários de ações de qualidade de vida na empresa". Utilizando um ponto de vista holístico e considerando a diversidade das formas de discussão, a autora apresenta as dimensões sobre o tema QVT agrupadas em Escolas do Pensamento, denominadas como: Socioeconômica, Organizacional e Condição Humana no Trabalho (2004, p.21-30) Considerando essa perspectiva e agrupamento, avalie as afirmações a seguir sobre as Escolas do Pensamento da Qualidade de Vida no Trabalho: I - A escola da condição humana no trabalho considera o bem-estar só é completo quando as três dimensões - biológica, psicológica e social são atendidas. II - A escola organizacional olha a QVT no cenário da globalização, com atenção especial aos equipamentos de proteção individual (EPI) mais seguros, melhores tratamentos médicos e discussões sobre a revisão da carga horária. III - A escola socioeconômica a QVT assume importância nas políticas de gestão de pessoas das empresas, sendo considerada vantagem competitiva para o negócio. Considera-se a imagem que a empresa reflete para o mercado neste campo, além dos programas internos e a preocupação com os fatores motivacionais no ambiente de trabalho. Está correto o que se afirma em: I e II. II, apenas. III, apenas. I, apenas. II e III.