Em uma escola estadual, a equipe gestora recebeu preocupada algumas informações, e na busca de dar respostas rápidas para a comunidade, decidiu realizar uma revisão em seu Projeto Político Pedagógico e o regimento interno da escola. Para realizar um novo olhar para os dois documentos decidiram realizar mudanças sem a participação dos órgãos colegiados e os demais profissionais da escola. Este movimento incomodou grandemente a todos os envolvidos nos órgãos colegiados e os professores. Logo, todos os envolvidos que não foram convidados a participar deste debate, apresentaram a equipe gestora seu parecer e informando que de acordo com o Plano Nacional de Educação (2014-2024) em sua Meta 19, na estratégia 19.6 – “estimular a participação da comunidade escolar na formulação dos documentos norteadores e reguladores das escolas”. (Brasil, 2014). BRASIL, Plano Nacional de Educação. Observatório do PNE. Meta 19 – Gestão Democrática. TEXTO II A concepção de gestão democrático – participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva de toma de decisões. (Libâneo, 2012, p. 447, grifo do autor). LIBÂNEO, José Carlos. (Org.). Educação Escolar: Políticas, estrutura e Organização. 10ª ed. ver. e ampl. – São Paulo: Cortez, 2012. Perante a concepção de gestão democrática no espaço escolar proposta pelos autores no texto II e a respeito do desempenho da equipe gestora descrita no texto I, analise as afirmações a seguir. I. A equipe gestora deveria ter adotado uma abordagem participativa, envolvendo todos os membros da comunidade escolar na revisão dos documentos institucionais. Pois, conforme destacado por Libâneo (2012), a gestão democrática envolve a busca de objetivos comuns e a tomada de decisões de forma coletiva. II. A equipe gestora agiu corretamente ao realizar mudanças