Por meio da medição, por exemplo, Moura et al. (2017) asseguram que a criança pode expressar numericamente a qualidade de um objeto ou fenômeno, seguindo três etapas importantes: a primeira etapa consiste em identificar a grandeza 1, ou seja, qualidade do objeto ou fenômeno que se pretende medir. Na segunda etapa, a criança precisa encontrar um outro objeto, ou fenômeno, que apresente a mesma grandeza e ela possa fazer a comparação. Isso significa que os objetos ou situações precisam apresentar variações da mesma grandeza para que sejam mensurados (comprimento com comprimento, capacidade com capacidade etc.). E, por último, a terceira etapa consiste em estabelecer o resultado dessa comparação numericamente.

Assim, quanto às grandezas, analise as afirmativas abaixo:



I. As grandezas podem ser de naturezas diretas e indiretas.

II. As grandezas de natureza diretas são aquelas em que a medida obtida é sempre um número natural como, por exemplo, em uma fila há 5 alunos ou um casal tem 3 filhos.

III. As medidas de natureza contínuas, são aquelas em que os elementos a serem mensurados requerem instrumentos de medidas como colheres, baldes, copos, termômetro etc.;

IV. As grandezas indiretas são aquelas em que a medida obtida é um número que pode não ser natural, como, por exemplo, a temperatura registrada num termômetro ser de 36,5°C.



Assinale a alternativa correta:

a.
Apenas II é correta


b.
Todas as alternativas estão corretas


c.
Apenas III é correta


d.
Apenas I, III e IV estão corretas


e.
Apenas I e III estão corretas