No Brasil o avanço dos direitos das crianças a uma qualidade educativa, percorre sua consção nos anos 80, após um movimento das mulheres trabalhadoras, dos sindicatos, das organizações sociais, da comunidade e dos acadêmicos, sobre os direitos garantidos a creche e a pré-escola para todas as crianças. I. Os direitos das crianças foram garantidos de forma que a legislação alcançasse vínculo entre à prática educativa e o exercício da cidadania. II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, não contribuíram para o sucesso dos direitos e deveres nacionais. III. Os direitos das crianças reforçaram no campo educativo o percurso das práticas pedagógicas sobre os saberes produzidos pelas crianças. IV. O Brasil nao efetivou politicas públicas na área da infância, somente para o ensino fundamental e médio. Acerca do apresentado, avalie. Alternativas: a) As afirmações II e III estão corretas. B) As afirmações I e IV estão corretas. C) As afirmações I e III estão corretas. D) As afirmações II e IV estão corretas. E) As afirmações I, II e III estão corretas. 2) As abordagens pedagógicas na contemporaneidade contribuíram para que os educadores da infância pudessem rever suas práticas educativas proporcionando uma qualidade dos serviços de atendimento as crianças. Desse modo, as abordagens pedagógicas contribuíram para: Alternativas: a) As abordagens pedagógicas foram vivenciadas fora da pedagogia, sendo não consideradas do ponto de vista acadêmico. B) A educação infantil contribuiu para o entendimento das politicas públicas, porém as abordagens pedagógicas não foram efetivas como práticas educativas. C) As abordagens pedagógicas colaboraram com o trabalho pedagógico destinado as crianças, no percurso de um desenvolvimento infantil com qualidade. D) As abordagens pedagógicas foram pensadas para as realidades europeias e não mencionadas no Brasil. E) A infância em seu contexto social não aceitou as abordagens pedagógicas contemporâneas. 3) As contribuições pedagógicas contemporâneas