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4) O Ensino de Ciências da Natureza pode ser pensado de forma a propiciar experiências e reflexões sobre situações que favorecem o desenvolvimento de com
relacionados à vida em sociedade, sem perder de vista a interação dos seres humanos entre
si e também com a natureza. Para que esse tipo de noç
desenvolvido, devemos partir da exploração e da compreensão da realidade uma vez
que o espaço e o tempo próximos à criança constitulo alicerce P
desenvolvimento de estratégias pertinentes à relação natureza e sociedade. E uma das
formas de instigar as crianças a aprenderem conceitos cientificos é atrav
jogos e brincadeiras (BERGAMO; GARBIM, 2017, p.33)
Considerando que as estratégias de ensino podem ser compreendidas como uma abordagem pedagógica para desenvolver o ensino e aprendizagem de determine
conhecimento cientifico, relacionado
a uma área do saber e que jogos e brincadeiras são estratégias de ensino, avalie as assertivas abaixo, considerando
V para verdadeiro e F para falso:
()As estratégias de ensino são utilizadas apenas na área das Ciências da Natureza;
()As atividades experimentais podem ser consideradas estratégias de ensino;
()As Estratégias de ensino podem ser chamadas também de estratégias didáticas;
()O uso de estratégias didáticas nos primeiros anos do ensino fundamental é restrito, devido ao pouco conhecimento dos alunos.
A alternativa que apresenta a sequencia correta é
Alternativas:
a) F-V-F-F
b) V-V-F-V
c) V-V-F-F
d) V-F-V-F
e) F-V-V-F
5) É possivel observar que a BNCC indica para cada Unidade temática conhecimentos e habilidades a serem desenvolvidas por meio de atividades pedagógicas no
Ensino de Ciências da Natureza. O ensino com ênfase
na aprendizagem significativa, na participação ativa dos estudantes como protagonistas do processo de ensino e
nhvimento tanto dos conteúdos como das habilidades requeridas. A BNCC indica que no quarto
ano do Ensino
Unidade