Enquanto falantes nativos de português, não devemos pensar as manifestações reais de nossa língua materna pelas noções de certo e errado tradicionais, mas pelos conceitos de adequado e inadequado ao contexto, porque tais manifestações refletem o uso da língua nos mais diferentes contextos, sob as mais diversas intenções. Por exemplo, não se espera que um jovem junto a seus colegas, em uma lanchonete, diga: “Vamos ao shopping assistir a um filme”, mas se espera: “Vamos no shopping assistir um filme”. Igualmente, não seria adequado a um professor universitário dizer a seus alunos: “Pessoal, eu tô orgulhoso do cêis”. Ciente disso, classifique, conforme a legenda, o nível de linguagem usado em cada um dos textos seguintes.
A - NÍVEL COLOQUIAL-POPULAR
B - NÍVEL FORMAL-CULTO
C - NÍVEL TÉCNICO OU PROFISSIONAL
D - NÍVEL ARTÍSTICO OU LITERÁRIO

TEXTO 1 – Resumo de artigo científico DISLEXIA: O GRANDE DESAFIO EM SALA DE AULA Giselia Souza dos Santos de Almeida Resumo: O presente artigo abordará os diferentes tipos de dislexias, os sinais na infância e na iniciação escolar facilitando assim a sua identificação, citará algumas leis para melhor entendimento da classificação de necessidades educacionais especiais. Trará também dicas de como o educador deverá atuar em sala de aula e a importância de estratégias utilizando recursos para as aulas com crianças disléxicas. Palavras chave: dislexia, aprendizagem, professor.

TEXTO 2
É um médico falando tecnicamente com um paciente.

TEXTO 3
ameixas
ame-as ou deixe-as

Conforme a legenda, a sequência correta é:
Alternativas Alternativa 1: C, C, A, B.
Alternativa 2: B, C, D, D.
Alternativa 3: B, C, A, D.
Alternativa 4: B, C, A, C.
Alternativa 5: C, D, A,