São práticas coerentes para aproximar a produção escrita das necessidades do dia a dia do educando, EXCETO em: Noticiar um fato de jornal; ensinar os passos para fazer uma receita de doce; dessa forma, envolvendo um gênero de texto com uma finalidade de veiculação específica. Apresentar somente questões gramaticais ou ortográficas que ocupam o centro das atenções na construção da escrita. Estruturar em passos bem definidos a produção de texto, considerando a existência de fases integradas com objetivos. Na produção de texto, o professor precisa discutir previamente o tema antes de propor o tema. A reescrita é uma prática bastante recorrente na produção de texto.