Ensinar e Aprender, Construir e Compartilhar. Assinale a alternativa correta. Pesquisar a primeira unidade A ) A linha geral de argumentação que desenvolvemos pode levar com facilidade a inferências errôneas - embora certamente habituais e até certo ponto compreensíveis quando se faz um uso restritivo e reducionista do conceito de aprendizagem significativa - acerca da maneira de entender, planejar e executar o ensino. Com efeito, ao pôr em relevo a importância dos processos de pensamento do aluno como elemento mediador entre o ensino e os resultados da aprendizagem, faz-se necessário revisar a velha crença de que estes últimos são consequência direta do primeiro. B ) A linha geral de argumentação que desenvolvemos pode levar com facilidade a inferências errôneas - embora certamente habituais e até certo ponto compreensíveis quando não se faz um uso restritivo e reducionista do conceito de aprendizagem significativa - acerca da maneira de entender, planejar e executar o ensino. Com efeito, ao pôr em relevo a importância dos processos de pensamento do aluno como elemento mediador entre o ensino e os resultados da aprendizagem, faz-se necessário revisar a velha crença de que estes últimos são consequência direta do primeiro. C ) A linha geral de argumentação que desenvolvemos pode levar com facilidade a inferências errôneas - embora certamente habituais e até certo ponto compreensíveis quando se faz um uso restritivo e reducionista do conceito de aprendizagem significativa - acerca da maneira de entender, planejar o ensino. Com efeito, ao pôr em relevo a importância dos processos de pensamento do aluno como elemento mediador entre o ensino e os resultados da aprendizagem, faz-se necessário revisar a velha crença de que estes últimos são consequência direta do primeiro. D ) A linha geral de argumentação que desenvolvemos pode levar com facilidade a inferências errôneas - embora certamente habituais e até certo ponto compreensíveis quando se faz um uso restritivo e reducionista do conceito de aprendizagem