2) O ensino de ciências naturais precisa ser pensado de maneira a relaciona os espaços cotidianos, os problemas da sociedade, e as questões sobre o meio ambiente a partir da relação do homem com a natureza. Trabalhar nas diferentes faixas etárias o ensino de ciência contextualizado, desenvolvendo ações de investigação, pensamento crítico, além de promover o desenvolvimento da argumentação. O ensino utilizando o método científico pode ser desenvolvido a partir da observação do meio em que vive, o ambiente da escola, o jardim, e tudo que compõem o ambiente. Bergamo e Garbim (2017) indicam que o professor pode trabalhar a descoberta dos conhecimentos Científicos pelas crianças a partir da curiosidade, do desejo dos alunos em aprender mais sobre o ambiente, o mundo ao seu redor, agregando novas explicações. Pelo método cientifico, o ensino de ciências pode se desenvolver considerando quatro etapas fundamentais, que norteiam a construção do conhecimento científico. Considerando as etapas de observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão, qual alternativa apresenta corretamente a descrição da etapa de observação? Selecione uma alternativa: a) A quarta etapa consiste na observação e por meio dela o aluno pode identificar um problema que pode ser estudado. B) A segunda etapa consiste na observação e por meio dela o aluno realiza experimentos científicos buscando responder as questões propostas. C) A primeira etapa consiste na observação e por meio dela o aluno pode identificar um problema que pode ser estudado. D) A terceira etapa consiste na observação e por meio dela os resultados dos experimentos são colocados a prova, em relação as hipóteses iniciais da pesquisa. E) A primeira etapa consiste na observação e a pergunta é um elemento essencial, a partir dela é possível questionar o conhecimento sobre determinado elemento