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A partir dos estudos a respeito do processo histórico de desenvolvimento das formas de avaliar nas escolas brasileiras, Haydt (2008) destaca três funções básicas para o processo avaliativo: diagnosticar, controlar e classificar. São finalidades que podem ser associadas, direta e respectivamente às tipologias avaliativas: Marque a alternativa CORRETA. A ) ( ) Formativa, Diagnóstica, Somativa ou Classificatória B ) ( ) Diagnóstica, Somativa ou Classificatória, Formativa C ) ( ) Somativa ou Classificatória, Diagnóstica, Formativa D ) ( ) Diagnóstica, Formativa, Somativa ou Classificatória
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