Com relação aos gêneros textuais, como se processa o ensino para crianças do ensino fundamental? a. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, inicialmente leva a maioria dos gêneros textuais mais conhecidos, tais como: carta, e-mail, notícia, charge, tirinha, reportagem, classificados, bula de remédio, receita, cardápio, diário, editorial, entre outros. O segundo passo é passar a estrutura de cada um, em seguida fazer um questionário com perguntas sobre a estrutura de cada um desses gêneros, afim de verificar, se os alunos aprenderam sobre os gêneros textuais. b. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, inicialmente leva a maioria dos gêneros textuais mais conhecidos, tais como: carta, e-mail, notícia, charge, tirinha, reportagem, classificados, bula de remédio, receita, cardápio, diário, editorial, entre outros. O segundo passo é pedir para que cada aluno escreva o gênero que mais gostou, por exemplo, se o aluno se interessou mais pelo gênero reportagem, ele escreverá uma reportagem, após a escrita, os alunos farão leitura para a classe e assim fecha os estudos sobre os gêneros textuais. c. As séries iniciais constituem uma etapa que pressupõe um espaço de experiências de escuta, de fala, de pensamento e de imaginação. Ou seja, é o momento de as crianças realizarem um reconhecimento autônomo dos diferentes gêneros. Por exemplo, ao escutar uma fábula, a criança cria imagens mentais de personagens, percebe as formas com que a voz se modifica na fala de cada um deles e observa a entonação para cada situação vivenciada (mistério, felicidade, angústia, tristeza, medo, alegria, etc.). Além disso, mesmo em etapas anteriores ao domínio da escrita (do código), ela vai recontar a história utilizando criatividade e imaginação. Gradativamente, a criança vai conhecendo os gêneros e passa a observá-los de forma reflexiva para produzi-los de modo autônomo. d. Os gêneros devem ser apresentados, dispensando a recepção, iniciando com a leitura de um artigo de opinião, com a finalidade apenas de discutir os elementos es