1) A música, no Brasil, é um elemento cultural relevante, visto o processo de miscigenação. Da herança portuguesa, destacam-se as cantigas de roda, as canções de ninar e o fado. Em relação aos donos das terras brasileiras, os indígenas, mencionam-se os sons dos chocalhos, flautas e tambores, presentes em suas comemorações e rituais. O povo africano contribuiu com ritmos que serviram de alicerce para a música popular brasileira, tais quais: o maxixe, o samba, o choro e a bossa-nova. Partindo desses pressupostos, como a música pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem?

Alternativas:

a) Se considerarmos que o papel dos educadores é propor situações em que as crianças tenham oportunidade de brincar, ter autonomia e estabelecer vínculos a partir das relações socioculturais, a música atrapalha esse fim.

b) A utilização da música colabora para essa dinâmica, sobretudo quando traz elementos ligados à cultura. As crianças têm a oportunidade de interpretar as relações humanas no mundo e de desenvolver múltiplas formas de pensar, favorecendo o processo de desenvolvimento humano.

c) No processo de ensino e aprendizagem o jogo e a recreação colaboram para que as crianças ensaiem para a vida adulta. Entretanto, quando se fala de música, faz-se necessário talento, por isso não é uma boa estratégia em sala de aula.

d) A música colabora para o desenvolvimento humano, social e cultural. A educação musical pode incentivar a interdisciplinaridade, que é um elemento importante para a construção do conhecimento. No entanto, não é uma ferramenta efetiva, pois é elitista.

e) No processo de ensino e aprendizagem apenas as aulas tradicionais colaboram para que as crianças ensaiem para a vida adulta. Com a música as crianças têm a oportunidade de interpretar as relações humanas no mundo e se desenvolver, mas não aprendem.