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Segundo Yoshida (2018), “[...] a escola inclusiva é aquela que abre espaço para todas as crianças, incluindo as que apresentam necessidades especiais. As crianças com deficiência têm direito à Educação em escola regular. No convívio com todos os alunos, a criança com deficiência deixa de ser “segregada” e sua acolhida pode contribuir muito para a construção de uma visão inclusiva. Garantir que o processo de inclusão possa fluir da melhor maneira é responsabilidade da equipe diretiva – formada pelo diretor, coordenador pedagógico, orientador e vice-diretor, quando houver – e para isso é importante que tenham conhecimento e condições para aplicá-lo no dia a dia da escola”.
YOSHIDA, Soraia. Desafios na inclusão dos alunos com deficiência na escola pública. 29 mar.2018. Instituto Unibanco. Infográfico. MEC. Censo Escolar.
O quadro, a seguir, aponta tipos de deficiência identificadas em alunos do Ensino Médio:
Sagot :
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