Freitas e Fernandes (2009, p. 20) afirmam que devemos partilhar de uma concepção de avaliação que "parte do princípio de que todas as pessoas são capazes de aprender e de que as ações educativas, as estratégias de ensino, os conteúdos das disciplinas devem ser planejados a partir dessas infinitas possibilidades de aprender dos estudantes". Isso significa dizer que: I – O ensino, a aprendizagem e a avaliação são indissociáveis e devem ser pensados de forma integrada. II – A avaliação é a parte mais significativa do trabalho escolar, pois é ela que permite ao professor saber se o aluno está aprendendo ou não. III – A avaliação deve articular-se a uma proposta de uma escola democrática e inclusiva e, para tanto, currículo e avaliação devem partilhar da mesma concepção. IV – A avaliação deve se limitar ao diagnóstico, à atribuição das notas, a servir como arauto do fracasso escolar. V – Para que a avaliação se coloque a favor da aprendizagem, o professor deve ter uma atitude investigativa sobre os erros cometidos pelos estudantes, procurando identificar suas causas e agir sobre elas. Considerando as afirmações sobre o currículo escolar, é correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) Apenas I, IV, V. B) Apenas II, III, V. C) Apenas I, II, IV. D) Apenas II, IV, V. E) Apenas I, III, V