[. ] No início do século XX, aparecem os métodos ativos de Decroly, Montessori, Dalton e Pakhurst, formando a nova escola. Esses pensadores trataram a música como um dos principais recursos didáticos para o sistema educacional, reconhecendo o ritmo como um elemento ativo da música, favorecendo as atividades de expressão e criação. Quando falamos na natureza do conhecimento de música, estamos antes de tudo, pressupondo a existência de um conhecimento proveniente da experiência musical. A educação pela música proporciona uma educação profunda e total. [. ] (Fonte: MOREIRA, C. A; SANTOS, H. COELHO, S. I. A musica na sala de aula- A musica como recurso didático. UNISANTA Humanitas – p. 41-61; Vol. 3 nº 1, (2014). De 2017, s/d p. 06) Ao ler o texto acima, é possível perceber que o uso da música como recurso pedagógico nasceu dos métodos criados por estudiosos. Assinale a alternativa que apresenta um benefício importante ao aluno quando se trabalha com a música nas salas de aula