Nessa visão de avaliação escolar na pós-modernidade, Hoffmann (2003) diz, que não se pode ficar no fim do caminho, e esperar que o aluno chegue lá, é preciso acompanhá-lo no processo. Com isso, a autora leva a reflexão sobre a continuidade do processo avaliativo e, especialmente, sobe a prática educativa, que deve estar voltada para a aprendizagem global do aluno. Na educação, os avanços da prática de ensino colocam o foco na aprendizagem do aluno, que é estimulado a buscar seus conhecimentos em pesquisas." A avaliação na contemporaneidade é compreendida então, como um processo. Logo ela deve ser: a Realizada com provas, questionário e testes surpresas. b) Realizada com testes orais e escritos para treinar a oralidade e desenvoltura dos alunos. c) Realizada de forma contínua, sistemática e compreensiva. d) Realizada de forma estática medindo conteúdos dados em sala. e) Nenhuma das afirmações acima.