Segundo Soler (2005) o esporte adaptado pode ser definido como práticas esportivas com regras, materiais e estruturas adaptadas e modificadas, a fim de possibilitar a participação de pessoas com deficiências em diferentes modalidades esportivas. A escola e os espaços de iniciação e práticas esportivas devem se preparar para receber todos os alunos, pois cada ser é único, e a escola um lugar ideal para respeitar as diferenças. SOLER, R. Educação física inclusiva na escola: em busca de uma escola plural. Rio de Janeiro: Sprint, 2005. Considerando as características do esporte adaptado analise as afirmativas abaixo: I. O esporte adaptado para alunos com deficiência não se diferencia em seus conteúdos, mas concebe técnicas, métodos e formas de organização que podem ser empregadas para o desenvolvimento deste conteúdo. II. O esporte adaptado para alunos com deficiência deverá ser desenvolvido considerando as potencialidades dos alunos, sendo papel do professor modificações que considerem as características individuais. III. O processo de adaptação desses esportes deverá sofrendo influência das variáveis: ambiente temporal e físico; equipamentos e materiais; ambiente psicossocial; de aprendizagem; instrução e informação e, por fim, as tarefas a serem realizadas. IV. O esporte adaptado parte das prá