A dimensão sensível na ação pedagógica nos remete a alguns questionamentos como: que caminho é esse? É possível educar pela sensibilidade? Às vezes temos a impressão de que a escola ainda prioriza um ensino e uma aprendizagem centrados em um pensamento linear, disciplinar e técnico, em detrimento dos aspectos de uma educação pela sensibilidade. A educação pelo sensível é imprescindível nos processos de aprendizagem infantil, uma vez que, ao se apropriar e internalizar os saberes, a criança é afetada pelos sentidos, que estão articulados à imaginação, criação, percepção e emoção. De acordo com o enunciado, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas que apresentam o trabalho que envolve uma educação pela sensibilidade: Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )O homem cria não apenas porque quer ou porque gosta, e sim, porque precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, dando forma, criando. ( ) Toda experiência requer uma abertura sem qualquer tipo de preconceitos; um acolhimento dos mais variados sentidos. Nessa trama, agregam-se razão e sensibilidade, desprendimento e construção de saberes. ( )Em uma educação pela sensibilidade, é necessário dar destaque aos processos perceptivos que têm, em suas bases, uma forma de absorver o mundo interno relacionado ao externo na dimensão da compreensão. ( )A escuta atenta do professor, suas observações referentes à corporeidade e ao movimento da criança são ações indispensáveis para o processo comunicacional e de aprendizagem sensível. ( )O desenvolvimento da percepção, em uma educação sensível, pressupõe um eterno aprendizado, pois essa atitude é estruturada por processos seletivos, que envolvem as condições físicas e psíquicas do professor e das suas necessidades e expectativas com relação à criança. A sequência correta é: V - V - V - V - V F - V - F - V - F V - V - F - V - V F - V - V - F - F V - F - F - V - V