O conhecimento ambiental enfrenta certas dificuldades quando se trata de conhecimento fragmentado em departamentos, aprendemos de forma separada a analisar e distinguir, porém, não aprendemos a relacionar, tendo em vista que uma disciplina isolada dificulta o conhecimento, por isso, o método visa cruzar conhecimentos e caminhos juntos. Assim de que maneira esse conhecimento se constrói? A sua construção parte da necessidade de estimular uma nova compreensão da realidade que se associam anatomicamente e estabelecem uma divisão de trabalho, articulando elementos que transitam entre campos, procurando compreender o complexo mundo real e utilizar novas práticas de acordo com a realidade educativa. A sua construção parte da necessidade de estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que transitam entre campos, procurando compreender o complexo mundo real e utilizar novas práticas de acordo com a realidade educativa. A sua construção parte da necessidade de estimular uma nova compreensão da realidade que está relacionado a uma sociedade heteromorfa com relações intraespecíficas harmônicas, procurando compreender o complexo mundo real e utilizar novas práticas de acordo com a realidade educativa ambiental. A sua construção parte da necessidade de estimular uma nova compreensão da realidade que se trata de uma relação intraespecífica, procurando compreender o complexo mundo real e utilizar novas práticas de acordo com a realidade educativa.