Na década de 1930 surgem no Brasil as primeiras instituições formadoras de professores de educação física, com caráter ______, que priorizava o _______ e a ______. Esse enfoque no condicionamento físico possibilitava a aplicação de uma avaliação que seguia uma tendência fundamentada em ______ e que privilegiava os comportamentos humanos observáveis passiveis de mensuração (avaliação clássica), ou seja, uma verificação quantitativa da extensão de conteúdos assimilados pelos alunos. Assinale a alternativa que completa correta e, respectivamente, as lacunas.