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As bases legais que reiteram não somente a presença de alunos de Educação Especial nas escolas, mas, sobretudo, uma efetiva inclusão, atenuam a necessidade de que os livros didáticos apresentassem conteúdos, atividades e orientações pros professores para tais especificidades, porém, na prática, a presença de tais adequações não é comum. Dessa forma, muitos docentes recorrem a diversos outros instrumentos facilitadores que amenizam ou driblam as dificuldades funcionais dos alunos público-alvo da educação especial, especialmente os alunos com TEA. Sobre os materiais pedagógicos adaptados ou materiais criados para finalidade específica do TEA, assinale a alternativa CORRETA:
Sagot :
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