A partir das premissas do Currículo Paulista, tanto das Etapas do Ensino Fundamental (2019) quanto das Etapas do Ensino Médio (2020), o uso de metodologias ativas, ou metodologias colaborativas centradas no estudante, numa perspectiva investigativa, promove a ampliação da visão do estudante sobre o objeto que está sendo estudado. Pensando na apropriação dessas metodologias para estimular o engajamento das aprendizagens requeridas, afirmamos que o uso delas tem a intencionalidade de que o estudante seja especialista em determinado objeto de conhecimento; o uso delas tem a pretensão de que o estudante seja somente reflexivo e crítico; o uso delas permite que o estudante se torne, de forma gradativa, corresponsável pela sua aprendizagem; o uso delas estimula, encoraja o estudante em atividades criativas que perpassam por áreas e/ou disciplinas. De acordo com essas afirmações, pode-se dizer que são verdadeiras as afirmativas:.