QUESTÃO 7 Ao analisar as manifestações pró e contra o esporte, encontradas na literatura, verificamos que, de um lado, o esporte é visto como parte integrante de um processo cultural mundial que se sobrepõe ao jogo simples e lúdico, por outro lado, o esporte é visto como vilão por sua rigidez de objetivos e regras preestabelecidas. Mas há também a visão de esporte enquanto fonte de prazer e entretenimento, sem contudo, negar ao desportista com talento, a oportunidade de atuar no esporte de alto nível. Observou-se que esta polêmica pode estar centrada em ideologias ou correntes relacionadas com a área da Educação Física, estando apoiadas na formação dos seus autores. VILLAS BÔAS, M. S.; FONTANELLA, F. C.; PEREIRA, V. R. As faces do Esporte e a Educação Física. Revista da Educação Física/UEM. Maringá, v.11, n.1, p.87-96, 2000. (adaptado). ​Considerando os pressupostos de uma abordagem crítica para o desenvolvimento do conteúdo de esporte na escola, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: O esporte é o conteúdo principal da Educação Física escolar, embora os demais conteúdos também devam ser abordados, dependendo do interesse dos alunos. Alternativa 2: O esporte na escola favorece a convivência social, pois o ensino baseado em regras rígidas favorece a formação de alunos preparados para a vida em sociedade. Alternativa 3: O esporte, enquanto conteúdo escolar, não pode ser apenas prático, deve ser problematizado, oferecendo a oportunidade de tematizar o esporte de diferentes formas e perspectivas. Alternativa 4: O esporte devido à sua grande apreciação e aceitação popular, acaba por incentivar a população a consumir não só informações, mas também, os produtos esportivos, para vivenciá-lo na perspectiva do lazer. Alternativa 5: O esporte, enquanto elemento fortemente presente na cultura nacional, não requer discussão a respeito da indústria esportiva e midiática envolvidas pois os estereótipos construídos ao longo do tempo, já foram desnaturalizados.​