TEXTO 1 A Política Nacional de Educação Especial (2008) reafirma a necessidade de que às duas modalidades de ensino — educação especial e educação regular — dialoguem. Nesse sentido, o professor do AEE tem um papel de articulação e suporte ao projeto pedagógico da escola, e deve buscar constantemente esse diálogo. TEXTO 2 Em seu artigo 12º, a Resolução CNE/CEB 04/2009 indica que esse profissional deve ser habilitado para o exercício da docência e possuir formação específica na educação especial. O documento destaca ainda as atribuições desse profissional, descritas a seguir (BRASIL, 2009): Definir o cronograma e as atividades a serem realizadas; Organizar, identificar, produzir e providenciar recursos de acessibilidade ao currículo; Desenvolver atividades de apoio específico, como o ensino da Libras, o ensino do braile e a orientação e mobilidade para alunos com deficiência visual, o ensino da língua portuguesa para alunos surdos, o ensino de informática acessível, a utilização de recursos de comunicação alternativa e aumentativa (CAA) junto a alunos com deficiências de comunicação, atividades voltadas ao desenvolvimento de habilidades mentais superiores e atividades de enriquecimento curricular para alunos com altas habilidades/superdotação;