56:49 Progresso:3/5 60 MINUTOS QUESTIONARIO 03 – FENÔMENOS DIGITAIS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL 1 A realidade aumentada é uma tecnologia inovadora para a educação, pois possibilita diferentes estratégias pedagógicas. Nesse sentido, é possível afirmar que: No desenvolvimento de estratégias pedagógicas para o uso da realidade aumentada, deve-se considerar se as possibilidades e as limitações estão de acordo com o objetivo de aprendizagem pretendido em sala de aula. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas, apoiadas na realidade aumentada, devem ser considerados os benefícios da tecnologia para a sala de aula. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas em realidade aumentada, deve-se considerar que essa tecnologia possibilita o uso de materiais já prontos. No desenvolvimento de estratégias pedagógicas apoiadas na realidade aumentada, deve-se considerar que essa tecnologia tem um custo econômico muito alto para a sala de aula. 1 O QR Code é um código utilizado como um marcador na realidade aumentada e, portanto, tem muitas finalidades educacionais. Assim, é correto afirmar que: Na realidade aumentada, o QR Code pode ser utilizado como um possível marcador que sinaliza a possibilidade de acessar outras informações como vídeos, textos, sites, etc. Na realidade aumentada, o QR Code não é utilizado como um dos exemplos principais de marcadores, já que existem outros mais conhecidos na área. Na realidade aumentada, o QR Code pode ser utilizado como uma forma de objetivo educacional na estratégia pedagógica. Na realidade aumentada, o QR Code pode ser utilizado como sistema de avaliação na estratégia pedagógica. 1 A realidade virtual tem uma gama de potencialidades para a educação que pode enriquecer as estratégias pedagógicas. Nesse sentido, é correto afirmar que: A realidade virtual pode ser utilizada com diferentes públicos, como crianças, jovens e estudantes do Ensino Superior, já que possibilita o acesso a ambientes imersivos e interativos. A realidade virtual pode ser utilizada com alunos do Ensi