O texto introduz um pequeno contexto histórico de como alguns povos antigos lidavam com os problemas envolvendo frações. Nos tempos atuais, quando se trabalha com o conceito de fração no ensino de matemática, é fundamental que esse seja construido a partir de expressões significativas, ou seja, expressões que fazem parte do nosso cotidiano. Entretanto, vale lembrar que fazemos usos de frações com denominadores menores, como até 17 8 10. Ninguém faz compras como 이 de um quilograma de batatas ou 20 do litro de Fundamental, julgue os itens a seguir, oleo ou leite Nesse contexto, sobre os objetivos de aprendizagem a serem atingidos no trabalho com frações nas séries iniciais do Ensino 1. O estudo de frações permite ao educando construir e estabelecer as relações básicas de proporção entre a todo e suas partes II. Através das frações, o aluno pode identificar as diferentes representações do número racional fracionário, decimal e percentual III. As frações viabilizam para o aluno aplicar principios do sistema de numeração a representação de numeros clonais sob a forma decimal E correto o que se afirma em A) Lapenas B) I e II, apenas, C) li e III, apenas. D) Ille III E) III, apenas​