Sobre o realismo nominal, considere o texto a seguir: O realismo nominal é uma característica do pensamento infantil em função do qual a criança expressa dificuldades em dissociar o signo da coisa significada (Piaget, 1967). É uma característica do pensamento infantil em que a criança tem dificuldade de não conceber como distintos o objeto (significado) e a palavras que o denomina (significante). Os estudos realizados por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999) possibilitaram uma análise que considera os caminhos percorridos pelas crianças no desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. De acordo com Rego (1982), o teste do realismo nominal foi desenvolvido para identificar a capacidade do aluno em analisar os sons e a compreensão de que o que se representa da fala. Sua base principal requer que a criança focalize sua atenção na palavra enquanto uma sequência de sons e não no objeto ao qual a palavra se refere. Fonte:​ FERREIRO, E. ; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. ​PIAGET, J. A representação do mundo na criança. Rio de Janeiro: Record, 1967. ​REGO, L. L. B. Aprender a ler: uma conquista da criança ou o resultado de treinamento. In: SEMINARIO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR, 1982, Brasília, DF. Anais [. ]. Brasília, DF: INEP, 1982. P. 63-71. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I. O realismo nominal é uma característica do pensamento infantil em que a criança tem dificuldade de dissociar o objeto (significado) da palavra que o denomina (significante). II. O realismo nominal é uma característica do pensamento adulto. III. O teste do realismo nominal não considera a importância de focalizar na palavra como uma sequência de sons. IV. O teste do realismo nominal possibilita uma análise dos caminhos percorridos pelas crianças no desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. V. O teste do realismo nominal foi desenvolvido para identificar a capacidade do aluno em analisar os sons e compreender o que é r