O tratamento e as análises dos dados correspondem a uma etapa de pesquisa na área educacional. Considerando as afirmações abaixo sobre essa etapa: I – Quando os dados coletados são expressões em número, necessariamente deve prevalecer a objetividade e as análises estatísticas inferenciais. II – Quando se deseja determinar numa série de dados números a medida da centralidade e a da dispersão devem ser determinadas a média e o desvio padrão, respectivamente. IIII – As análises qualitativas dos dados coletados devem se ajudar (encaixar) de forma inequívoca ao referencial teórico que fundamenta a pesquisa. IV – As tabelas e os gráficos possibilitam a representação de dados segundo a análise estatística descritiva.