No período medieval a educação era desenvolvida em estreita simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições eclesiásticas – eram as únicas delegadas (com as corporações no plano profissional) a educar, a formar, a conformar. Da Igreja partiram os modelos educativos e as práticas de formação. Práticas e modelos para o povo, práticas e modelos para as classes altas, uma vez que era típico também da Idade Média o dualismo social das teorias e das práxis educativas, como tinha sido no mundo antigo. " (ARANHA, Maria Lúcia Arruda. História da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. P. 71). Sobre a prática educacional na Idade Média, julgue os itens a seguir. I. A Escolástica foi a mais alta expressão da filosofia cristã medieval, ou seja, era a filosofia ensinada nas escolas. O método escolástico era constituído por várias etapas: a leitura, o comentário, as questões e a discussão. II. A Patrística ou filosofia dos padres da Igreja se caracterizava pela defesa da fé e conversão dos não-cristãos. A exposição da doutrina religiosa tentava harmonizar a fé e a razão, a fim de compreender a natureza de Deus e da alma e os valores da vida moral. III. O maior expoente da Escolástica foi Santo Agostinho, para quem a educação não é mais do que um meio para atingir o ideal da verdade e do bem, superando as dificuldades interpostas pelas tentações do pecado. IV. O tomismo caracterizou-se pela grande síntese do aristotelismo e pela densa discussão a respeito das verdades teológicas da fé cristã. Para Santo Tomás, a educação é uma atividade que torna realidade aquilo que é potencial. V. A educação surgiu como instrumento para um fim maior, a salvação da alma e a vida eterna. Predominava-se assim a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. É CORRETO apenas o que se afirma em A) I, II, III e IV. B) I, II e III. C) II, III e IV. D) I, II, IV e V. E) III, IV e V