Oje, o aluno traz para a escola o que descobriu em suas navegações de internauta e está disposto a discutir com seus colegas e com o professor. Ele não vê mais o professor como um transmissor ou a principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se apresente como um orientador das discussões travadas em sala de aula ou mesmo nos ambientes on-line integrados às atividades escolares. A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer sobre os mais variados assuntos navegando na internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que exige também novo perfil de professor. Cabe ao professor estar atento a essa nova fonte de informações para transformá-las, junto com os alunos, em conhecimento. Essa é uma das características do letramento digital: associar informações, ter uma perspectiva crítica diante delas, transformando-as em conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse processo, em seu lugar insubstituível de mediador e problematizador do conhecimento, um professor que também aprende com o aluno. Fonte: FREITAS, M. T. Letramento digital e formação de professores. Educação em Revista vol. 26 no. 03 Belo Horizonte set. /dez. 2010 Disponível em Educ. Rev. - vol. 26 número03 (p. 348). ​Considerando o texto base e as implicações do letramento digital nas práticas pedagógicas, avalie as seguintes asserções: I- O letramento digital demanda um novo papel do professor, que não mais atua como a principal fonte de conhecimento, mas sim como um orientador das discussões e transformador de informações em conhecimento. PORQUE II- O letramento digital requer uma perspectiva passiva diante das informações encontradas na internet. A respeito das asserções assinale a opção correta Alternativas Alternativa 1: A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa. Alternativa 2: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. Alternativa 3: As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Alternativa 4: A primeira asserção é