Pensarmos em um modelo de EaD está estreitamente relacionado a concepção de educação de quem constrói o desenho didático do curso. Apesar de ser uma tarefa coletiva de vários sujeitos, o protagonismo e o uso de tecnologias que favorecem a colaboração, autoria e autonomia, dos aprendentes deverão estar presente. Portanto, quando pensamos em uma EaD com interações entre docentes e aprendentes, pensamos em uma educação que contempla-se ambientes virtuais de educação, e relações de muitos para muitos. Nesse contexto, qual é a geração de EaD marcada pelas relações entre os pares (inclusive, entre profesores e aprendentes? Escolha uma opção: a. Primeira geração, marcada pelo ensino por correspondência. B. Terceira geração, marcada pela conferência. C. Segunda geração, marcada pelo uso de Rádio e TV. D. Pela colaboração, autoria e autonomia com o uso das tecnologias a partir do advento da internet. E. Quarta geração, marcada pelas multimídias integradas