etivos das aulas:
Resolver e elaborar problemas que envolvem a estimativa da medida de comprimento, apresentada em
extos significativos, com unidades de medida de comprimento não padronizadas, como polegadas
as, pés e milhas, por meio da comparação com uma unidade de medida de comprimento padronizada.
Resolver e elaborar problemas que envolver a estimativa da medida de area, apresentada em contextos
ificativos, com unidades de medida de area não padronizadas, como hectare e alqueire, por meio da
paração com uma unidade de medida de área padronizada.
(Matriz de Referência para Avaliação SARESP/2009) Fernanda fazia os preparativos para a festa junina
sua escola e precisou da medida do perímetro do pátio. Ela observou que o pátio da escola tinha a
ma de um quadrado e mediu um lado do pátio com seus próprios passos. Descobriu que um lado desse
adrado media 150 passos. Sabendo que Fernanda deu passos de aproximadamente meio metro de
mprimento, pode-se afirmar que o perímetro do pátio mede, em metros, cerca de:
650.
b. 475.
300.
d. 200.
SARESP/2010) Uma polegada corresponde a cerca de 2,5 cm. Um sapato comprado no exterior possui
legadas de comprimento, que corresponde a:
12 cm.
b. 13 cm.
c. 14 cm.
d. 15 cm.
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