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Na educação há uma crença de que os professores aprendem por meio de sua prática profissional, no contexto escolar e na sala de aula, resolvendo problemas, refletindo sobre o que fazem e como fazem. Entretanto, o saber da prática não pode ser considerado suficiente para formar os professores. É preciso reconhecer a importância das teorias que oferecem subsídios para a reflexão em seu indispensável papel de tornar os fatos mais claros e compreensíveis (Lima e Reali, 2002). Nesse sentido, a formação de professores consiste em:
Práticas educativas que vão se tornando modelos para os professores de diferentes áreas.
a)Experiências desencadeadas nos campos de estágios e em práticas simuladas.
b)Capacidades de resolver problemas relacionados aos conflitos nas relações interpessoais.
c)Saberes adquiridos na prática profissional aliados à aquisição de bases teóricas consistentes.
Sagot :
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