A educação para a saúde abrange os níveis pessoal-individual, social e ecológico, como indicado por Kottmann e Kupeer. Eles propõem questionar abordagens vinculadas a uma visão restrita ou biológica de saúde. Além de contribuir para a culpabilização da vítima, tais perspectivas, baseadas na concepção do desenvolvimento das capacidades físicas, aparentam simplificar a complexidade da vida à dimensão biofisiológica.

DAMICO, J.G.S.; KNUTH, A.G. O des(encontro) das práticas corporais e atividade física: hibridizações e borramentos no campo da saúde. Movimento, Porto Alegre, v.20, n. 1, p329-350, jan./mar. 2014.

Considerando o texto mencionado acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
Desconsiderar as análises de Bauman sobre a educação é mais benéfico, pois não é necessário preparar a juventude para conviver criticamente com as demandas sociais.

Alternativa 2:
Bauman argumenta que a preparação da juventude para conviver criticamente com as demandas da sociedade não é relevante, especialmente em relação ao mercado de consumo.

Alternativa 3:
Bauman sugere que a educação não desempenha um papel significativo na preparação da juventude para conviver criticamente com as demandas sociais, especialmente no contexto do mercado de consumo.

Alternativa 4:
As análises de Bauman sobre a educação indicam que a preparação da juventude para conviver criticamente com as demandas postas pela sociedade, incluindo o mercado de consumo, é uma necessidade crucial.

Alternativa 5:
Bauman argumenta que a educação deve isolar a juventude das demandas sociais, pois conviver criticamente com o mercado de consumo não é uma habilidade importante.