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O educador do Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ter formação específica para este fim, que atenda os requisitos primordiais da educação especial na perspectiva de ensino inclusivo, “nos cursos de formação continuada, de aperfeiçoamento e formação”, e na concepção de Domingues et al., (2010), os educadores devem procurar formas de participar e interagir na realização de tarefas escolares para que a criança com deficiência visual possa expor suas ideias, organizando atividades especificas às necessidades diversas dos alunos, segundo:
A) Ropoli
B) Siaulys
C) Sartoretto
D) Bersch
Sagot :
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