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Na lógica de aprendizagem global dos sujeitos, as artes marciais e as lutas preconizam as fases de desenvolvimento e de maturação das habilidades cognitivas e motoras. Com base nesse posicionamento, Gonçalves e Silva (2013) atribuem às lutas algumas dinâmicas de ensino. GONÇALVES, A. V. L.; SILVA, M. R. S. da. Artes marciais e lutas: uma análise da produção de saberes no campo discursivo da educação física brasileira. Revista Brasileira de Ciência do Esporte, Porto Alegre, v. 35, n. 3, p. 657-671, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbce/v35n3/10.pdf. Acesso em: 20 set. de 2020. Essas dinâmicas envolvem: Escolha uma opção: a. práticas de lazer, educacionais, atividades lúdicas e poliesportivas. b. práticas de lazer, educacionais, atividades lúdicas e esportivas. c. práticas de lazer, educacionais, atividades físicas e poliesportivas. d. práticas de lazer, educacionais, atividades físicas e esportivas. e. práticas de lazer, educacionais, atividades físicas e paradesportivas.
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