As brincadeiras são definidas por alguns autores como uma atividade de caráter lúdico com normas livremente estabelecidas pelos participantes. Podemos ir mais além, observando no brincar uma possibilidade de criação e recriação de situações problemas vivenciados pelas crianças, espaço de rica criatividade, onde as regras são definidas em comum acordo entre os brincantes, e a qualquer momento se modificam, mudam o rumo da atividade a partir de qualquer sugestão, mesmo um simples galho de árvore pode motivar as crianças a alterarem completamente as características daquela brincadeira. E não podemos ignorar que a interferência do adulto pode descaracterizar completamente essas experiências. ​NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018. Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo: I. As adjetivações e características atribuídas às brincadeiras e jogos nos espaços educativos podem gerar um distanciamento da compreensão da brincadeira e do jogo como produção de cultura da infância. PORQUE II. Ao longo da história da criança na sociedade e do brincar, os papéis foram se modificando a partir da organização social vigente, e nas últimas décadas podemos observar que a valorização do brincar tem se dado pelo seu valor pedagógico em considerar que esta relaciona-se a uma forma certa de ser executada, um tempo certo para ocorrer e grupos etários apropriados para temas de brincadeiras, descaracterizando aspectos como liberdade, criatividade, autonomia entre outros. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.