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Considerando que o desenvolvimento é influenciado pela interação social e, portanto, a intervenção pedagógica pode influenciar os processos de desenvolvimento, a perspectiva de Vygotsky (1991) tem implicações diretas para a prática educacional. Essa afirmação está relacionada à conexão entre desenvolvimento e aprendizado, que não são eventos coincidentes, mas sim interligados, pois, é na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que a influência do outro pode ter um impacto transformador mais significativo. De acordo com Vygotsky (1991), o aprendizado impulsiona o desenvolvimento.
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