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Dentro da perspectiva da avaliação formativa, a avaliação diagnóstica e a autoavaliação são percebidas como procedimentos potencializadores. “A primeira, porque não se dissocia do fazer e das observações diárias que devem ser registradas; a segunda, porque se autoavaliar é a maneira pela qual o estudante e demais atores da escola podem se inserir no processo avaliativo e conhecer a si mesmo enquanto aprendem” (DISTRITO FEDERAL, 2014, p. 13). Verdadeiro
ou falso?
Sagot :
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