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Para cada desafio a ser superado, existem possibilidades a serem exploradas, desde a busca pelo reconhecimento linguístico até atitudes e mudanças que podem colaborar para a efetivação da inclusão. Acerca disso, considere as seguintes ações e relacione as colunas a seguir:
(A) Reconhecer as implicações da surdez.
(B) Reconhecer as potencialidades.
(C) Valorizar efetivamente a Libras.
(D) Articular propostas que possibilitem a educação bilíngue.
(E) Usar metodologias diferenciadas em sala de aula.
( ) Dispor de materiais diversificados, valorizando as diferentes formas de aprendizagem e fazer uso de tecnologias que possam colaborar para o desenvolvimento das potencialidades.
( ) Não fazer uso da Libras como mero instrumento, mas como produto de interação, proporcionando espaço para manifestações linguísticas.
( ) Conhecer o modo como as crianças surdas constituem seus conhecimentos e valorizar suas experiências visuais; ter consciência de que há diferentes identidades surdas e que cada um traz consigo bagagens diferentes.
( ) Perceber os sujeitos com base no seu potencial, valorizando suas diferenças, convivendo efetivamente e compartilhando das suas experiências; desvincular-se da visão patológica.
( ) Conhecer os fundamentos (leis, conceitos, objetivos) da educação pautada no bilinguismo, buscando abrir espaço para sua efetivação.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta:
Sagot :
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