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Silva (2015) afirmou que quando um aluno com deficiência entra na escola, a ausência de um planejamento que leve em consideração suas necessidades específicas pode resultar na privação do acesso ao conhecimento. Portanto, é crucial que os alunos com deficiência, independentemente da idade, não sejam percebidos apenas como participantes escolares para fins de socialização, pois eles necessitam de acesso a instrumentos e recursos que favoreçam a aprendizagem. Entretanto, quando esses alunos estão
Sagot :
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