O Plano Nacional de Educação (2001-2010), instituído pela Lei n° 10.172, de 9 de janeiro de 2001, foi o primeiro plano brasileiro de caráter estratégico para a educação, pois abrangeu o período de dez anos perante os quais deveriam ser atingidos alguns objetivos e metas propostas em nível nacional. Assim, este plano serve como marco para o surgimento de políticas educacionais de Estado e não de governo, uma vez que sua execução abrange mais de um mandato presidencial e, consequentemente, exigia que fosse dada continuidade ao longo do tempo. Neste sentido, podemos inferir que: Assinale a alternativa CORRETA: A ) Para atender a essa clientela, numerosa e heterogênea da EJA, no que se refere a interesses e competências adquiridas na prática social, há que se diversificar os programas que priorizem o mundo do trabalho. Este processo, deve ocorrer sem a participação efetiva de toda a comunidade , com o envolvimento apenas e tão somente, de gestão escolar. B ) O PNE (2001-2010) apresenta um diagnóstico inicial sobre a educação de jovens e adultos, seguido do estabelecimento de diretrizes específicas, objetivos e metas para essa modalidade de ensino. No seu diagnóstico aponta que “embora tenha havido progresso com relação a essa questão, o número de analfabetos é ainda excessivo e envergonha o país: atinge 16 milhões de brasileiros maiores de 15 anos. C ) O diagnóstico do PNE (2001-2010) aponta ainda existir rofunda desigualdade regional na oferta de oportunidades educacionais, e a concentração de população analfabeta ou insuficientemente escolarizada nos bolsões de pobreza existentes no País. Cerca de 30% da população analfabeta com mais de 15 anos está localizada no Sudeste. D ) Podemos perceber as questões da desigualdade social e regional que acompanharam os primórdios da EJA no Brasil ainda continuam prevalentes nessa época, sendo que a região Nordeste apresenta uma taxa de analfabetismo de pessoas com mais de 5 anos de 17 % neste diagnóstico, enquanto a taxa média brasileira é de 7%