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Para Flavell e Meller (1999), todas essas correntes buscam abordar as duas principais questões sobre o desenvolvimento cognitivo: sua descrição, como é o pensamento infantil nos vários pontos de seu desenvolvimento e sua explicação, buscando descrever como se dá este desenvolvimento. Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. Segundo ele: A ) O ensino só se efetiva mediante
Sagot :
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