A metodologia comum aos vários ciclos de reformas tem-se traduzido em ignorar o professor como pessoa e, ao mesmo tempo, ignorar o estabelecimento de ensino como organização social. A superação do dilema a que me referi sugere o recurso a uma estratégia 'ecológica' que combine e torne concomitantes estas duas dimensões: professores e escolas mudam ao mesmo tempo, em um processo interativo. Trata-se, então, de construir dispositivos de formação que permitam otimizar as potencialidades formativas (not set)
De acordo com Gisela Kassoy, especialista no assunto, a criatividade pode tanto ser desenvolvida quanto bloqueada. 'Não existe pessoa criativas ou não criativas. O que existe são tipos diferentes de criatividade', explica. 'E todos podem surpreender'" (Abrantes, 2013, on-line)