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Jorge Visca (1987, 1991, 1997) desenvolveu em sua teoria a importância do entendimento de que a aprendizagem da criança deve ser analisada e observada individualmente e na coletividade em que a criança se encontra. Isto é, observar cada uma dessas áreas do contexto da criança e, ao mesmo tempo, observar a criança individualmente. A intervenção psicopedagógica é todo o tratamento que se inicia após o processo diagnóstico. Jorge Visca denominou esse tratamento de "Processo Corretor". Assinale
Sagot :
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