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O conhecimento é um processo de natureza interdisciplinar "que pressupõe flexibilidade, interatividade, adequação, colaboração, parcerias e adesão", "arranja-se o emprego pedagógico do computador na confluência de diferentes teorias, teorias transitórias e coerentes", um portal de acesso à informação, à comunicação e à colaboração, sem fronteiras e atemporal (ALMEIDA, 1988, p. 23). Dessa forma, abrem-se as possibilidades de profunda alteração na pedagogia tradicional, o que não significa sua neg
Sagot :
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